• 办园宗旨: 发展幼儿 服务家长 成就教师
  • 办园理念:用爱养育 用心教育 多元发展 快乐成长
  • 教育理念:蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育
  • 办园目标:幼儿的快乐之园 家长的希望之园 教师的梦想之园
  • 培养目标: 健康文明喜交往 自信乐学善表达
  • 办园特色: 关爱下成长 童谣中芬芳

浅谈过渡环节中的内容选择 ——初探过渡环节中童谣具体运用

浅谈过渡环节中的内容选择

——初探过渡环节中童谣具体运用

南渡中心幼儿园 钱志斌

过渡环节不管对儿童还是教师而言都是一样颇具挑战性,合理安排过渡时间会帮助幼儿减少受挫感和行为问题。

如何让过渡环节更有效,更有意义?结合实践工作,我提出以下几点思考:

一、定期评估,灵活设计。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“科学合理地安排和组织一日生活,尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象”“时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要。”

制定时间计划表不代表任务已完成,还需确保它能满足幼儿、家长、教师的需求,确保其能发挥满足儿童需求并逐步达到发展目标。定期评估时间表,注意时间表中的过渡环节和活动使其起到总结活动,并自然将儿童引入下个活动。

灵活调整时间计划,能让幼儿避免消极等待,设计有效的过渡环节,让占幼儿一日生活中的20%~30%时间的这一部分起到该有的教育作用。结合自身工作经验,大班幼儿由于其本身的年龄发展特点和身心发展需要对事物充满好奇心、勇于挑战困难。

结合这一特点,我在幼儿的午睡前的散步环节引导幼儿针对幼儿提出的的“冬天的树为什么还是绿色的?”的问题展开讨论,并在留出未解决问题后继续进行探索性研究,对树叶进行了对比与观察。我们在散步途中观察幼儿园里的变化,看看花草树木的变化。在树下捡一片树叶,观察一下树叶,与幼儿交流你可以利用这片树叶做什么,看看旁边的果树结的果子是怎么样的,偶尔会在路上看见一群小蚂蚁在搬家,引导幼儿观察小蚂蚁的迹象,甚至会看到小蜗牛在爬走,观察小蜗牛爬行的速度是怎么样的,等等。这里到处隐藏着有趣的事情,借此可以引导幼儿关注大自然,鼓励幼儿敢于探索,在散步中学习着。

同时我们还针对幼儿平时的问题进行了“三原色”“有趣的瓶子”等活动,通过充分利用这一环节幼儿解决了自身的困惑。

二、预言成功,活用弹性。

儿童将会做什么?教师将会做什么?在设计一日生活的各个环节中我们要充分考虑到这些因素。以集体活动到区域这一环节之间我们需要考虑到今天的活动目标,区域材料,幼儿面对新的区域内容将会面临的困难?是否需要介绍区域内容?……这些都是我们在这过渡环节中要考虑到的。

上午区域活动前,教师在区域中投放了新材料,在集体活动结束后,教师请幼儿猜测玩法并将昨天幼儿遇到的困难进行整合请成功幼儿介绍。幼儿在这一环节中充分了解了教师想要幼儿理解的诸多元素。从而在之后的环节中玩出了新式的作品。

三、弹性理解,关注过渡。

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对原有作息时间安排的分析:

1)原有作息安排将幼儿早晨时段分成了四个细碎的活动环节,每个活动环节能够给予孩子的时间又非常有限,教师们依据观察,很快就发现了问题:每天早晨来的晚的孩子往往会赶不上吃点心的时间,也来不及进行做操;而来的早的孩子也会出现等待同伴的现象,更不用说晨间谈话了。有时教师会在幼儿进行晨间活动时发现有价值的问题,但作息表中规定的时间又不能与孩子们就发生的问题进行深入地交流,往往让教师陷入困境。

2)原作息表中晨锻环节与户外活动环节中间加了一个集体活动,在具体的实施过程中,孩子们的时间会浪费在不停地进教室出教室、上下楼梯的过程中。

2 、优化调整出一定的“ 弹性环节”,形成新的“ 弹性作息”表 。我们结合幼儿活动中的实际情况做出了以下调整:将原有早晨的晨间谈话、点名、吃点心、区域游戏等活动整合为“晨间活动”,并在晨间的点心环节让孩子“自主吃点心”,也就是在班级特别开设自主点心区域(生活区),引导孩子将自己的区域游戏与自主点心活动结合,孩子可以根据自己的意愿,自主选择先玩还是先吃,只要在规定时段内用完点心,都是可以的。

经过调整,取消了时间计划表的时间细化,打破了精细、零散的时间将时间从零化整。取而代之的,幼儿与教师有了充分的自主性,有了更多的弹性时间。在这其中的各个过渡环节内容我设计如下:

过渡一:从家到幼儿园

入园歌
   
太阳出来咪咪笑,小朋友们上学校。见了老师问声好!见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌,我们都是好宝宝。
   
早到幼儿我们为其设置了值日生的活动,班级的植物角与黑板我们包给了幼儿,早到幼儿一部分进行值日生任务,另一部分帮助班级其他幼儿放杯子、放毛巾。晚到幼儿我们一方面进行教育与沟通,另一方面我们将户外锻炼环节灵活调动,保证每位幼儿都能满足户外一小时的活动时间。

过渡二:集体走动

排队走
   
小朋友,排队走,你在前来,我在后,不说话,不回头,老师夸我真优秀。
   
与幼儿讨论整理出班级常规,走路轻轻不说话,通过儿歌念诵我们在进步。

过渡三:室内外

 1、做早操
   
早上空气真正好,我们都来做早操。伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。
    2
、做早操
   
排排队要站好,伸伸腿弯弯腰,一二三四五六七,小朋友来做操,天天锻炼身体好。
    3
、做操
   
用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的
   
师:手摆动
   
幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)
   
师:谁最神气
   
幼:我最神气
   
师:立正
   
幼:立正
   
过渡四:午休

1、睡前要小便 

幼儿园,静悄悄。小朋友,要睡觉。睡觉前,要小便。呼噜呼噜睡得好。

 2、睡午觉 

枕头放放平, 花被盖盖好。小枕头,小花被, 跟我一起睡午觉, 看谁先睡着。

 3、午睡歌 

午睡到,午睡到, 小朋友们准备好, 先放枕头后铺被, 再把鞋子摆放好。先脱裤, 后脱衣, 钻进被子睡着了。

 4、穿衣歌 

小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。

 5、穿衣歌 

抓领子,盖房子。小老鼠,出洞子。吱扭吱扭上房子。 

6、扣纽扣 

小纽扣,要扣好。从下面,往上扣。一颗颗,要扣牢。

午休前我们教育幼儿自己脱衣服,叠衣服,并针对一系列技能我们教授儿歌。午休后又有穿衣歌与扣纽扣的儿歌。

过渡五:整理活动

整理歌 

离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家 去。 

过渡六:离园

入园离园歌 

早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。 离园时,互道别,先老师,后同学。见爸妈,要问好,亲一亲,更乖巧。

过渡环节讲究“活”,在寻求发展这条大道上,我们跟着孩子走!

【参考文献】

1.教育部 《3—6岁幼儿学习与发展指南》  2012年9月

2.江苏教育出版社 《幼儿园教育与指导纲要(试行)》解读

3.南京师范大学出版社 《0~8岁儿童学习环境创设》2014年10月