• 办园宗旨: 发展幼儿 服务家长 成就教师
  • 办园理念:用爱养育 用心教育 多元发展 快乐成长
  • 教育理念:蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育
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  • 培养目标: 健康文明喜交往 自信乐学善表达
  • 办园特色: 关爱下成长 童谣中芬芳

让本土童谣成为助飞幼儿语言发展的翅膀

让本土童谣成为助飞幼儿语言发展的翅膀

溧阳市南渡中心幼儿园    蒋亚红

东闪空,西闪风,南闪火门开,北闪雨来催”。每每天空出现闪电,我都会想起这个外婆用方言教我的童谣。是的,方言童谣里包含了最全面的地方文化。

三、在幼儿园如何开展本土童谣教育

五岁前是幼儿学习语言的关键期,我们要抓住孩子们的兴奋点,选择他们感兴趣又容易接受的东西。方言童谣中既有精华也有糟粕,我们要取其精华去其糟粕,让孩子们感受方言童谣的独特魅力。

就我的家乡溧阳而言,它位于濑江之畔,由长江水滋养而来,地处苏、浙、皖交界处,溧阳话生动形象,软且硬,语音独特,说一口流利的地方话与人交流时倍感亲切。作为非物质文化遗产,溧阳童谣记载着历史,这对于传承地域文化起到了推动作用。

(一)方言童谣教育材料的选择

1.方言童谣

幼儿大抵都很喜欢儿歌、童谣,因为它们好记易诵、朗朗上口,且有趣生动,而方言童谣则更为亲切,通俗易懂。因此在方言教育中,童谣必不可少,在此我整理了一些溧阳方言儿歌、童谣,趣味十足。

(1)新衣裳,真漂亮         (2)从前头,有个老老头

 穿在身上要想一想            跛到吴桥头,一惯一个大跟头

 没有工人来织布              夕着两个大馒头,剥开来有两个小丫头

 哪里来的新衣裳              小丫头又有两个小馒头

           

(3)摇啊摇摇到外婆桥        (4)带个嗲花,带个草花

 外婆叫我好宝宝               牛虻踏杀老乌鸦

 外公叫我哭死宝               老乌告状,告到和尚

 妈妈叫我现眼宝               和尚念经,看着观音

                               观音射箭,射着河线

                               河线唱歌,唱着阿哥

                               阿哥买菜,买着妹妹

                               妹妹钓鱼,钓着小猪

                               小猪扒灰,扒着乌龟

                               乌龟钻洞,钻着蟹洞

                               蟹要钳人,钳着蜻蜓

                               蜻蜓蜻蜓飞上天

这些方言童谣,充满着幽默与童趣,其中也不乏哲理,用乡音念起来更具有浓浓的乡土人情,不失是教育的好材料。

溧阳话十分生动、描形描声。针对有些幼儿虽然能听懂方言,但并不知其内涵这一现象,我们就可以通过这样的趣味童谣来帮助幼儿加深对其方言的理解,感受地域文化的独特魅力。

2.谚语内容的童谣

谚语内容的童谣与生活息息相关,充满着生活哲理,短小精炼的句式更为好记易诵,不仅拓展了幼儿的知识面,还丰富了他们的生活经验。

农事:春争日、夏争时、百事宜早不宜迟

      正月铜埂,二月铁埂,三月烂埂

      立了冬,种麦不通风

气象:百花生日情,桃梅李果吃不尽

      蜻蜓千百绕天空,不过三日雨蒙蒙

生活:一天三大笑,郎中勿要找,一天愁一愁,毛病入心头

      吃饭看菜方,穿衣看家当

      吃不穷,穿不穷,算计不到一世穷

3.歌唱型童谣

歌唱来源于生活,是对生活的反映。幼儿喜欢唱歌是喜欢音乐作品的律动感,而来自本土地方上的民间歌唱型童谣,贴近幼儿生活,加之溧阳方言软媚这一特点,一经唱出便觉得情意绵绵。因此我们可以选择一些符合幼儿年龄特点的地方民谣,如:《溧阳,我的故乡》、《幽香茶香天下》等。这些歌曲里蕴含着溧阳独特的本土文化,歌唱了对家乡的热爱。

(二)方言教育开展形式

1.课堂传授

“好的开始是成功的一半”有了优秀的教育材料,我们可以在每周开设一节方言传授专业课,在课堂上系统的传授方言知识,引导幼儿欣赏方言童谣、歌曲等文学形式。这些形式中很多都是适合表演的,幼儿生性活泼好动,具有强烈的表现欲望,因此在幼儿理解的基础上,可以让他们根据内容进行表演,在乐中学。为他们营造良好的方言学习氛围,建构他们的语言。

2.户外游戏

在进行方言教育的过程中,适量的语言游戏必不可少。而在进行语言游戏时,应注意营造良好的语言环境,因此选择户外,能让幼儿放松身心。

溧阳方言中有很多方言游戏,如:“炒黄豆,炒蚕豆,噼里啪啦翻跟头”、“牵磨,打磨,牵磨,打磨”,边念方言边做游戏可以增添幼儿学习方言的趣味。另外也可以在户外开展方言谚语、歇后语接龙等游戏。更可以让大家席地而坐,用方言畅谈自己今天的心情、所见所闻、日常表现等,让幼儿畅所欲言,在一个想说敢说的环境中学习方言。

3.活动区角

幼儿园语言活动区角的设置与利用“为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”可以创设图书阅读区、视听区、表演区等。

随着科技进步,文化大融合,从幼儿的长远发展看,要求学校、家庭和社会多方努力,尤其是家长要逐步加强语言修养,净化和纯洁我们的民族语言,让方言童谣成为助飞幼儿语言发展的翅膀!